Universitäten und Fachhochschulen unterscheiden sich in ihrem Profil nach ihrer Forschungs- bzw. Anwendungsorientierung. In anderen Ländern werden Studiengänge z.T. nach Anwendungs- bzw. Forschungsorientierung unterschieden. Dies kann ein Hinweis auf einen wesentlichen Unterschied im Kompetenzerwerb darstellen, der sich in unterschiedlichen Lernzielen ausdrückt. Pragmatisch kann davon ausgegangen werden, dass technische Fächer, wie beispielsweise Ingenieurwissenschaften, einen höheren Anwendungsbezug aufweisen als Grundlagenfächer wie Mathematik oder Physik.

Quellen:

• Wissenschaftsrat 2014: Empfehlungen zur Gestaltung des Verhältnisses von beruflicher und akademischer Bildung.   
• Arbeitsgruppe des Akkreditierungsrates 2015:  Fachlichkeit und Beruflichkeit in der Akkreditierung.